世界快报:【PIEP·PYP探究】"玩"，让探究快乐地发生 | Alpha单元探究回顾

单元探究总结

Alpha 单元探究回顾

【资料图】

✦探究主题我们如何表达自己✦中心思想人们通过玩来表达感情和思想并产生新的理解。✦探究线索1.通过玩进行沟通2.富有想象力的运用物品3.玩耍时玩具的作用✦重要概念观点、变化、功能✦学习者培养目标善于交流、坚持原则、及时反思✦超学科技能社交技能、自我管理技能

爱玩是孩子的天性，在“我们如何表达自己”这一单元，我们希望能通过各种各样有趣的体验，让孩子在“玩”中学会表达自己的情绪、感受、想法以及创造力，在游戏里充分发挥他们的创造性、灵活性和主动性，也通过各种艺术形式探索自我，逐渐建立自我认知。

在主题开展前，我们发放了玩具调查表：“爸爸妈妈喜欢的玩具是什么？我喜欢的玩具是什么？”作为导入，随着探究的满满深入，孩子们知道不同年龄段的人，喜欢的玩具是不一样的。请小朋友们从家里带回来最喜欢的玩具跟大家一起分享。

原来每个人喜欢的玩具都不一样！接下来老师引导孩子们说出为什么喜欢这个玩具，孩子们开始了热烈的分享，后来孩子们也对同伴的玩具很好奇。孩子问同伴：“为什么你喜欢这种玩具？这个要怎样玩的呢？”孩子们之间很踊跃地分享。"因为它可以把虫子吃下去。”，“因为它很漂亮。”

结束了对玩具的探究后，我们就带着孩子开启了欢乐无限的“玩”乐之旅。

表演力大展现

“角色扮演日”

孩子们打扮成他们的超级英雄偶像来到学校。这天我们班级里有冰雪奇缘的Elsa公主，汪汪队Paw Patrols里的毛毛，灰灰和小砾，还有奥特曼Ultra man等。孩子们自信地在舞台上做出角色经典动作，孩子们扮演成这些角色拥有着“勇敢”、“善良”、“强大”等特质，以独特的方式"表达自己"心中憧憬的未来的自己。

发现美的眼睛

“与天气的玩耍之约”

根据天气情况，我们鼓励孩子们发挥能动性，和小伙伴一起讨论决定玩什么和在哪里玩。我们在室内、室外、雨中或烈日下都尝试了很多不同的游戏。其中最令人难忘的是孩子们带着装了颜料的杯子和雨天来了一场色彩的约会，收集的雨水在瓶子里晕染成一道道靓丽的彩虹。

“手眼控制力”

百变大泡泡

当太阳高照时，我们一起到草地上，玩泡泡，我们吹出了可以将人包围起来的巨大泡泡。看着不同的泡泡形状，孩子们都兴奋得跳了起来。

为了让孩子能和家长充分享受玩的快乐，我们邀请家长走进课堂，和孩子们一起体验各种各样的“玩中学”。

有了前期的经验后，就是孩子自发探索游戏新玩法的时候了，可以看出孩子们的动手能力和协作能力提高了不少呢。在小球和纸筒活动中，孩子们想让小球滚起来，在平地上把纸筒接得很长长的，用手部的力量把小球从纸筒的一端推向另一端，小球滚起来了 ,还有别的方法吗？

很快我们就想到了办法，抬高纸筒的一端，使纸筒形成一个斜坡，小球就滚下来啦！

利用这个这一点，我们还创造出新游戏——小球滚起来。可以一个人玩，两个人玩，也可以好多人一起玩，小球滚起来，滚到每个人的纸筒上。

动手操作、直接经验、思考和及时反馈是适合幼儿园阶段孩子们学习和思维特点的学习方式。孩子们通过操作、探索、象征、试错、重复等方式方法与材料相互作用，获得来自材料的直接反馈。

在视觉艺术课堂上，孩子们使用丰富的材料，通过发挥自己的想象力制作出充满童趣的作品。孩子们能把想象中的画面变成现实，这真是太酷了！

“我想用玉米粒做一个百宝箱”

“我把头发剪得漂亮吗”

“我想要一个粉色的星球”

学龄前儿童的艺术以感知为主，操作为辅。持续性的进阶很重要，用不同的材料变换不 同的玩法，孩子的游戏力就会赋予材料一个新的艺术形式。

看似普通的报纸能有几种玩法？勤于思考的孩子们很有发言权！

通过玩，孩子们学会了如何玩不同的玩具，在玩的同时学会遵守游戏规则，慢慢感受和学会与同伴合作和分享。通过游戏，孩子们可以清楚地表达和介绍游戏的可玩性。在与同伴的不断“玩”中，孩子们玩得不亦乐乎，还创造性地产生了许多有趣的游戏玩法。

随着时间的推移，我们欣喜地看到了孩子们在学习生活中采取的行动：

他们开始更多地和小伙伴们互动和交流；

他们能够更顺利地迚行小组/多人的游戏活动；

他们都很愿意尽力帮助身边的同学；

他们愿意和朋友分享，一起看一本书、分享玩具；

他们的争吵和打闹变得越来越少，能够用语言表达自己的想法；

他们开始关注朋友的情绪和感受，在表达自己的同时愿意先倾听别人的想法啊，尝试理解他们行为背后的原因……

虽然这是孩子们成长中的一件件小事，一个个小小的变化，但将我们学到的方法运用到生活中这才是我们探究真正的意义！

经过一个学期的深入探究，身为IB学习者们的老师也感受颇深，Alpha班的国际教师为这一单元做出了总结：

In the third unit of inquiry “How we express ourselves” children expressed their feeling, thoughts and created new understanding through playing. Play is an activity where children show their remarkable ability for exploration, imagination and decision making. While play is often described as "children"s work", it is intensely enjoyable for them. Teachers provided a variety of activities: cardboard house painting, board games, sensory play, and role play. Children loved a Costume day and play with the giant bubbles. To support student agency children got chances to make teams by themselves, chose with whom to play, and decided which game to play.

Unit three is "How we express ourselves" was really meaningful and helped students to express their feelings and emotions through actions. Social skills, Thinking skills, Communication skills; those skills were mastered during this unit and will be used in the following. In this unit kids found out: how to craft their own toy or create their own game with spesific rules, how to express their feelings through painting and roleplaing. During the Planting week and the Book week, children found out and learned how to plant sunflowers and we read a lot of books, teachers inquired students at all the time.

在第三个探究单元“我们如何表达自己”中，孩子们通过玩耍表达了自己的感受、想法并创造了新的理解。游戏是一种让孩子们展示他们非凡的探索、想象力和决策能力的活动。虽然游戏通常被描述为“儿童的活动”，但对他们来说是非常愉快的。我们老师提供了各种各样的活动：纸板屋绘画、棋盘游戏、感官游戏和角色扮演。孩子们喜欢服装日，喜欢玩巨大的泡泡。为了支持学生发挥他们的能动性，孩子们有机会自己组队，选择和谁一起玩，并决定玩哪场游戏。

我认为这个单元的内容非常有意义，帮助学生通过行动表达自己的感受和情绪。在本单元中,学生掌握了社交技能、思维技能和沟通技能，并将用于未来的学习中。在这个单元中，孩子们发现了：如何制作自己的玩具或创建有特定规则的游戏，如何通过绘画和角色扮演来表达自己的感受。在种植周和图书周期间，孩子们发现并学习了如何种植向日葵，我们读了很多书，老师经常问学生不同的问题来引导学生思考。

作者｜Alpha班教师

图片｜Alpha班教师、Rachel

编辑｜Rachel

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(责任编辑：黄俊飞)